Recommandations aux Auteurs (Soumission)
NB : Tout manuscrit soumis à la revue ne pourra être pris en considération qu’après réception du formulaire de déclaration d’éthique et d’intégrité scientifique dûment complété et signé par tous les auteurs. Le non-respect des normes éditoriales peut entraîner le rejet d’un projet d’article.
1. Format et Dépôt du Manuscrit
Les manuscrits doivent être rédigés en français ou en anglais, dans un langage simple, clair et concis.
- Typographie : Times New Roman, police de 12.
- Interligne : 1,5.
- Volume : Le nombre de pages ne doit pas excéder 18 pages.
Les manuscrits peuvent être soumis numériquement via cette plateforme, déposés au secrétariat du CIERPA, ou adressés au Rédacteur en Chef :
✉️ cahierivoiriendepsychologie@yahoo.fr
📞 Tél : 225 07 09 22 05 21
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2. Structuration du Document
2.1. Première page (Page de garde)
Elle doit comporter de manière claire : le titre de l’article, les noms des auteurs, leur institution d’affiliation et leurs adresses complètes (boîte postale, courriel, numéro de téléphone).
2.2. Deuxième Page (Titre et Résumés)
- Titre : Proposé en français et en anglais (il ne doit pas être trop long).
- Résumé et mots clés : Proposés en français et en anglais. Le résumé ne doit pas excéder 250 mots. Il indique l’objectif de l’étude, la taille de l’échantillon, les instruments utilisés, le résultat global et l’implication générale.
2.3. Organisation du Corps du Texte
Pour les travaux empiriques, le texte doit être numéroté et structuré comme suit :
- Introduction / Problématique : Situe le contexte de l'étude, identifie le problème de recherche, l'intérêt, l'objectif et les hypothèses.
- Méthode : Caractéristiques de l’échantillon, instruments de collecte et procédure.
- Résultats : Compte-rendu du traitement des données (quantitatif ou qualitatif).
- Discussion : Interprétation et portée scientifique. Comparaison avec la littérature, limites et perspectives.
- Conclusion : Synthèse de l’étude en une demi-page (sans répéter le résumé).
- Bibliographie.
Note : Si l’article ne fait pas état de travaux empiriques, le plan conseillé est : Introduction, Corps du texte (développement en sous-titres), Discussion et Conclusion.
3. Normes Bibliographiques (CAMES-CTS LSH)
Les manuscrits doivent impérativement être conformes aux normes CAMES-CTS LSH (retenues lors de la 38ème session des CCI en 2016).
3.1. Références à l’intérieur du texte
- Citation standard : (Initiale(s) du prénom, nom, année, pages) ex: (J. Piaget, 1964, p. 56).
- Citation directe courte : En caractères romains et encadrée par des guillemets.
- Citation longue (> 3 lignes) : Isolée du texte en retrait, sans guillemets, interligne simple (1), police inférieure d'un point.
- Deux auteurs : Séparés par "et" dans le texte, et par "&" dans les parenthèses ex: (Aska & Tieffy, 2004).
- Trois auteurs et plus : Premier nom suivi de "et al." ex: (Azoh et al., 2023).
- Citations multiples : Ordre alphabétique, séparées par des points-virgules ex: (Aska, 2008 ; Azoh, 1998).
3.2. La liste des références bibliographiques
Classée par ordre alphabétique en fin d’article, et par ordre chronologique pour un même auteur. Ajouter l'URL pour les travaux en ligne.
Article de revue :
OLIVE, Thierry et PIOLAT, Annie, 2005, « Le rôle de la mémoire de travail dans la production écrite de textes », Psychologie Française, 50, 3, p. 373-390.
Chapitre d’ouvrage collectif :
KELLOGG, Ronald T, 1996, « A model of working memory in writing ». In : LEVY, Michael C. et RANSDELL, Sarah E. (dir.). The Science of Writing. Hillsdale (NJ) : Lawrence Erlbaum Associates, p. 57-72.
Ouvrage :
TESTU, François, 2000, Chronopsychologie et rythmes scolaires. Paris : Masson.
Thèse non publiée :
TANO, Jean., 1985, Activités de jeux et développement cognitif [Thèse de Doctorat non publiée]. Université René Descartes Paris V.
OLIVE, Thierry et PIOLAT, Annie, 2005, « Le rôle de la mémoire de travail dans la production écrite de textes », Psychologie Française, 50, 3, p. 373-390.
Chapitre d’ouvrage collectif :
KELLOGG, Ronald T, 1996, « A model of working memory in writing ». In : LEVY, Michael C. et RANSDELL, Sarah E. (dir.). The Science of Writing. Hillsdale (NJ) : Lawrence Erlbaum Associates, p. 57-72.
Ouvrage :
TESTU, François, 2000, Chronopsychologie et rythmes scolaires. Paris : Masson.
Thèse non publiée :
TANO, Jean., 1985, Activités de jeux et développement cognitif [Thèse de Doctorat non publiée]. Université René Descartes Paris V.
4. Tableaux et Figures
- Appel dans le texte : Doivent être annoncés, insérés puis commentés (ex: Comme illustré sur la Figure 1...).
- Numérotation : Continue en chiffres arabes (Tableau 1, Figure 1).
- Titre : Concis, placé au-dessus (centré). Le numéro est en gras, le titre en italique juste en dessous.
- Source : Indiquée au-dessous (centrée, taille 10).
- Notes : Placées sous le tableau ("Note." pour les infos générales, suivi de la note de probabilité/astérisques).
5. Procédure d’Évaluation des Manuscrits
Le processus d’évaluation se déroule selon les 9 étapes suivantes :
- Vérification initiale à l’aide d’un logiciel de détection du plagiat.
- Correction formelle (mise en conformité éditoriale et typographique).
- Transmission du manuscrit aux évaluateurs (double aveugle).
- Réception et communication du rapport d’évaluation aux auteurs.
- Réception de la version révisée par les auteurs.
- Vérification de la prise en compte des observations et transmission du nouveau rapport.
- Réception de la version définitive.
- Second contrôle anti-plagiat.
- Vérification finale du document avant mise sous presse.